<form id="511d5"><nobr id="511d5"></nobr></form>

          書記信箱:zbc@hcvt.cn舉報信箱:jjbgs@hcvt.cn

          海職新聞

          學校黨委專題學習海南省第八次黨代會報告

          審核:黨委宣傳部   編輯: 資源信息中心   來源:黨委宣傳部   發布時間:2022-05-05   點擊率:

          4月29日,黨委召開理論學習中心組集中(擴大)學習交流會,學校黨政領導,理論學習中心組成員,各黨總支(直屬黨支部)書記、副書記,各黨支部書記,思想政治教學部全體教師參加學習,黨委書記王承慶主持學習并講話。

          黨委理論學習中心組集中專題學習省第八次黨代會報告(黨委宣傳部供稿)
           
          會議集體學習了中國共產黨海南省第八次代表大會隆重開幕的新聞報道和省委書記沈曉明代表中共海南省第七屆委員會所作報告的主要內容。學習會上,黨委副書記王安興、周炳才,黨委委員、副校長符興干分別分享了學習感想,黨委辦公室主任張奕、經管學院黨總支書記林師虎、藝術學院第二黨支部書記、學工辦主任賈淑珍先后匯報了學習體會。


          黨委副書記王安興分享學習感想


          黨委副書記周炳才分享學習感想


          黨委委員、副校長符興干分享學習感想


          黨委辦公室主任張奕匯報學習體會


          經管學院黨總支書記林師虎匯報學習體會


          藝術學院第二黨支部書記賈淑珍匯報學習體會
           
          王承慶在講話中強調,沈曉明同志代表七屆省委所作的報告把習近平總書記關于海南工作的系列重要講話和指示批示精神作為根本遵循貫穿始終,全面客觀總結了海南省過去五年的發展成就,清晰擘畫了未來五年海南高質量發展的宏偉藍圖,精準謀劃了高標準高質量建設中國特色自由貿易港的堅實舉措,政治站位高、目標定位準、任務部署實、為民情懷濃,鼓舞人心、提振信心、催人奮進。

          黨委書記王承慶講話(黨委宣傳部供稿)
           
          沈曉明同志的報告有力量、有深度、有溫度,尤其是報告里面的一些熱詞金句,讓生活在海南的我們充滿了希望和期待。如“讓有為者有位、能干者能上、吃苦者吃香、優秀者優先”,對于敢擔當有作為的廣大黨員和干部群眾來說,看到了勤奮拼搏的希望。如“讓海南成為更多年輕人成就夢想的沃土”,讓許多有才華的年輕人,尤其是即將畢業的大學生看到干事創業實現夢想的希望。
          王承慶要求,全校師生要提高站位,統一思想,深入學習習近平總書記考察海南時的重要講話精神,牢記習近平總書記關于海南工作的殷切囑托,深刻認識和領悟海南省第八次黨代會的重大意義和豐富內涵,準確把握未來五年海南發展的歷史方位,要把學習好、宣傳好、貫徹好海南省第八次黨代會精神作為當前和今后一個時期的重要政治任務抓緊抓實抓細。
          各黨總支(直屬黨支部)、各部門(單位)要精心組織,深學細悟,切實抓好海南省第八次黨代會精神的學習宣傳貫徹,尤其是要抓好“一本三基四梁八柱”戰略框架的學習培訓、宣傳解讀和理論研究。要通過邀請專家輔導、舉行專題講座、召開學習會、開展實踐教學、利用學習強國學習平臺自主學習等多種方式,深學細悟、學懂弄通海南省第八次黨代會精神,切實把學習成果轉化為武裝頭腦、指導實踐、推動工作的行動自覺。
          全校上下要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,對照“一本三基四梁八柱”戰略框架,找準切入點、發力點,躬身篤行,精準發力,緊扣“全省黨建工作示范高校”培育建設,緊扣“能力提升建設年”暨深化拓展“查堵點、破難題、促發展”活動,緊扣“雙高”建設、職業本科申辦等學校中心工作,加強學校黨的建設,夯實基層黨建基礎,縱深推進全面從嚴治黨,深入推進教育教學改革,強化師資隊伍建設,深化薪酬制度改革,解放思想、開拓創新,團結奮斗、攻堅克難,全面提升教育教學質量,努力為海南自由貿易港建設培養更多高素質技術技能人才,奮力譜寫海南高職教育發展的新篇章。
          服務導航
          多方評價 收費系統 信息公開 自評報告 辦公系統 智慧樹 圖書館 職教云(SPOC平臺) 成績查詢 錄取查詢 辦事大廳 雙高建設
          專題導航
          欧美极品videossex激情_国产成人亚洲精品青草_日产乱码卡一卡2卡三卡四多p_777奇米四色米奇影院在线播放

            <form id="511d5"><nobr id="511d5"></nobr></form>

                  >